Buona scuola “media” a tutti voi!

Un grosso “in bocca al lupo” per la vostra nuova esperienza

alla scuola secondaria di primo grado!

So che tutti siete in gamba! chi più in una cosa chi più in un’altra, quindi non cercate di diventare tutti uguali, ma di crescere e migliorare voi stessi!

Questo fortissimo girasole cresciuto alla scuola primaria tifa per voi!

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Casette di carta!

Costruire con la carta e i colori… certo non basta, ci vuole fantasia, progettazione, calcolo geometrico, precisione  e pazienza, così è per tutte le costruzioni che “stiano anche in piedi”!  Bravissima Sara!

La prima casetta, costruita a novembre 2016 (in classe 5^):

La seconda casetta “con la scala esterna” costruita a dicembre 2016, sempre in classe 5^:

Non ricordo se Sara aveva messo il tetto, sicuramente l’ha fatto, magari se legge e ha ancora la casetta ci manda la foto!?

Lavoro fatto in completa autonomia durante la pausa del dopomensa.

Super! Io non so se ne sarei capace, so che non l’ho mai fatto, e voi?

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L’Achillea ci accoglie e ci saluta!

Con molto piacere, ieri, 08-06-2017, ultimo giorno di classe 5^, ho ricevuto un mazzo di Achillee gialle, portate da due alunne, che hanno ricordato l’inizio del nostro percorso scolastico. Il primo giorno di scuola, in classe 1^ , il 12 settembre 2012,  questi “quintini” avevano infatti trovato sul banco un vasetto con la loro personale “Achillea” solare e augurale!

E, anche sul blog della nostra classe, dove avremmo pubblicato molte attività, c’erano le Achillee gialle!

E in primavera di classe 1^ con quali piante abbiamo iniziato a costruire la nostra aiuola, osservando scientificamente le loro parti? Vedi articolo con Mughetti, AchilleaQUI

E ancora, a Pasqua di classe 2^: quale pensiero per una Pasqua di rinascita e selvatichezza? Una piantina di Achillea pronta per il giardino!

Concludo ringraziando tutti i miei alunni per le gioie che mi hanno dato in questi cinque anni di scuola.  Un caro saluto anche alle loro famiglie che sono state sempre capaci di attenzione e collaborazione.

Il più bel ricordo però…  è il nostro abbraccio di ieri sera

(Ci vediamo il 16 per ritiro “pagella”)

 

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e… Buone Vacanze!

Al lavoro per l’ultima pagina di “Matematica al volo in quinta”.

Non le abbiamo completate tutte, le pagine, ma il tempo è scaduto, chi vorrà, farà le  rimanenti da solo, magari per scoprire cose che spiegheranno gli insegnanti della scuola secondaria, o per mettersi alla prova da solo.

BUONE VACANZE

in mezzo a ghirlande intrecciate

alcuni momenti di work in progress

 

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Angoli e triangoli

Disegnare con la squadretta/goniometro e scoprire una  proprietà dei triangoli

  • Indicazioni e guida alla LIM e con CD “Al volo in quinta con la LIM” :

  • Il laboratorio:
  • Un lavoro completo sul quaderno:
  • Altre costruzioni con la squadretta per misurare angoli, tracciare perpendicolari e calcolare il perimetro    (da “Al volo in classe quinta” di C.B.)

 

Tutti ci provano:

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Il vassoio matematico

Un filmato che documenta la costruzione del vassoio/matematico, fatto per fine anno, utilizzando la capacità di costruire cornicette e mandala con competenza, con l’uso di strumenti di misura come righelli, goniometro, squadretta/goniometro e compasso, oltre a molta attenzione e creatività, di cui i ragazzi sono diventati maestri!
Il video è fatto un po’ velocemente, si fatica a filmare mentre si lavora in classe, e spesso non ci si pensa al momento opportuno…

Un vassoio, quello di Fabrizio (grazie!) lo abbiamo regalato al maestro Camillo Bortolato, che è l’autore dei testi di matematica analogica, che abbiamo utilizzato con gioia fin dalla classe 1^.  La maestra Maria ha poi consegnato il nostro regalo personalmente al maestro Camillo, che ci ha salutato e ringraziato anche con una risposta via mail! Siamo soddisfatti!

Il vassoio per Camillo Bortolato

Qui sotto la galleria di tutti i nostri vassoi fotografati da Victor e, con l’aiuto di Ilaria e Sara, abbinati all’autore per essere pubblicati:

Cliccare su un'immagine e sfogliare la galleria

Bravi ragazzi!

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Storia su Polilab Kids


Animazioni su Polilab Kids di argomento storico:

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Lavoro di gruppo: l’APPARATO RIPRODUTTORE

Lavoro completo e chiaro, con aggiunta di informazioni curiose sulla gravidanza.

Il gruppo si è organizzato un po’ trovandosi e un po’ lavorando individualmente per arricchire ulteriormente la ricerca. I ragazzi hanno saputo utilizzare le risorse informatiche mandando il lavoro on line, prendendo le immagini del loro testo già pubblicate sul blog di classe e portando gli aggiornamenti su supporto USB.

Alcune parti del lavoro:

immagine della ricerca

Informazioni e curiosità:

Noi, anche se siamo ancora piccoli, purtroppo non ci ricordiamo cosa accadeva mentre eravamo nella pancia della nostra mamma, ma grazie a questa ricerca abbiamo trovato almeno 7 cose che fanno i bambini quando sono in pancia:

1. sviluppano il loro gusto: i nutrienti contenuti in ciò che le mamme mangiano in gravidanza finiscono nel liquido amniotico che il feto manda giù a partire dalla ventesima settimana. In questo modo piò iniziare ad assaporare quello che la mamma mangia e sviluppare così già un proprio senso del gusto. Uno studio ha dimostrato che mamme che mangiano regolarmente carote faranno nascere dei figli che ameranno le carote.

2. reagiscono allo stress: lo stress e il nervosismo delle future mamme si riflette sul feto ed in particolare nei suoi movimenti. Alcuni studi dimostrano che più la mamma è stressata, più il bambino usa la mano sinistra per toccarsi il viso.

3. fanno le facce: osservando le ecografie fatte in 4D i medici hanno visto che dalla ventiquattresima settimana i bambini possono assumere due espressioni facciali simili ad un sorriso, mentre dalla trentaseiesima possono assumere facce più complesse come ciglia corrugate o naso arricciato.

4. piangono: è stato dimostrato, grazie ad un registratore video ad ultrasuoni, che il bambino in pancia può piangere.

5. riconoscono le filastrocche: l’Università della Florida ha chiesto ad alcune mamme di leggere delle filastrocche due volte al giorno per alcune settimane durante il terzo mese di gravidanza. E’ stato provato che durante queste letture il battito cardiaco del feto diminuiva per una specie di rilassatezza provata dal feto durante queste filastrocche che ormai aveva imparato a riconoscere.

6. riconoscono le canzoni: è stato dimostrato che se si fa ascoltare al feto la stessa canzone ripetutamente durante il terzo mese di gravidanza, la stessa rimarrà impressa al bambino anche dopo la nascita. Infatti facendo riascoltare loro la stessa canzone i bambini, riconoscendola, mostrano una maggior attività cerebrale rispetto ad altri bambini che l’ascoltano per la prima volta.

7. coordinazione mano-bocca: durante gli ultimi tre mesi di gravidanza il feto inizia a ciucciarsi il dito, dimostrando di essere in grado di coordinare l’apertura della bocca con altri movimenti, come ad esempio quello della mano.

Anche se da fuori ci sembra tutto tranquillo, a parte qualche calcetto, il feto è molto attivo!!!

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Per leggere il file completo fatto dai ragazzi, vedi link con pdf:

apparato riproduttore

Lavoro di gruppo di: Filippo, Sara, Caterina, Victor, Fatima, Sanaa.

Le informazioni sono state tratte da: sussidiario classe 5^ ”Mappa… mondo”; “Il più completo e interattivo atlante del corpo umano” De Agostini; libro scuole medie”Linea scienze esseri umani”; Immagine spermatozoo da internet.

Presentato alla classe 5^ di Traona il 30-05-2017

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Lavoro di gruppo: l’apparato riproduttore femminile

Gruppo tutto al maschile che sceglie un argomento “al femminile”, mostrando interesse a scoprire il diverso da sè?

Un cartellone guida i componenti che si sono suddivisi il lavoro di esposizione, memorizzato e fatto proprio, nonostante la difficoltà del testo. Alcune parti infatti, molto  particolareggiate, contenevano termini specifici che avrebbero dovuto essere chiariti meglio.  Anche in questo gruppo si poteva fare un uso migliore di immagini e tecnologia per presentare il lavoro ai compagni, oltre che per ricercare.

testi del cartellone:

Lavoro di gruppo di: Riccardo, Andrea, Lorenzo, Patrick, Gianluca, Valentino

Le informazioni sono state tratte da: “Sussidiario Mappa… mondo cl. 5^ e da Wikipedia.

Presentato dal gruppo alla propria classe, venerdì 30-05-2017

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Aree e perimetri con Polilab Kids

Il portale PoliLab-Kids è riconosciuto come altamente innovativo da parte del progetto Learning4All promosso dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, e coordinato dal Politecnico di Milano.

Al link (cliccare su immagine) trovate il sito Polilab Kids, dove c’è una animazione che racconta in modo chiaro, concreto e simpatico cosa sono la misura dell’area e del perimetro:

Sono disponibili più di 100 animazioni didattiche divise in differenti aree tematiche: Archeologia, Ambiente e società, Chimica, Fisica, Matematica, Tecnologia.
Guardate gli esempi e, se vi piacciono, potete iscrivervi gratuitamente al portale e vedere tutto!

Anche i ragazzi possono iscrivesi con i propri genitori e utilizzarlo anche da casa!

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Lavoro di gruppo: la GRAVIDANZA e il PARTO

2° gruppo: la GRAVIDANZA e  il PARTO

Questo gruppo, in maggioranza femminile, ha scelto di presentare il proprio lavoro visualizzandolo su due cartelloni e proiettando l’immagine dello spermatozoo trovata in internet alla LIM. I cartelloni non erano sufficientemente leggibili da tutta la classe, ma con le spiegazioni dei ragazzi, ben preparati, anche grazie a informazioni tratte da ricerche scolastiche di due cugine più grandi, l’argomento ha avuto interesse e partecipazione.

1° cartellone

immagine presentata alla LIM

2° cartellone

  

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Lavoro di gruppo: l’APPARATO ESCRETORE

Gli ultimi due apparati del corpo umano (escretore e riproduttore) hanno avuto libertà di scelta: studiarne uno o l’altro, anche con personali approfondimenti per presentarli poi alla classe con il contributo di tutto il gruppo di lavoro, utilizzando diverse modalità.

1° gruppo: l’APPARATO ESCRETORE

Si è visto in questo gruppo, tutto al maschile, la disponibilità ad accogliere e accettare le diverse competenze, è stato apprezzato l’ impegno di ogni componente del gruppo a imparare la propria parte. L’argomento era presentato in modo  un po’ difficile da seguire dai compagni, sarebbe stato utile sfruttare meglio la possibilità di utilizzare la LIM, caricando immagini e anche video da commentare, suggerimento dato anche dall’insegnante, ma non sfruttato. Bisogna certo ancora imparare ad utilizzare per lo studio anche gli strumenti che la tecnologia ci offre… e lo farete sicuramente!

Presentato dal gruppo alla propria classe, venerdì 26-05-2017

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Perimetri e aree: tabelle formule

Queste sono le tabelle che abbiamo costruito insieme alla LIM, utilizzando in parte il sussidiario. Le abbiamo copiate o incollate sul quaderno, da consultare e memorizzare (memorizzare bene come “procedimento”, visualizzando mentalmente le immagini, che recuperano in modo intelligente e vigile le strategie).

Per visualizzare meglio o scaricare vedi i file in pdf, link sotto:

Primetri tabella

aree tabella

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Problemi di geometria (calcolo area con formule)

Ci alleniamo a fare problemi di geometria, intanto ripassiamo le formule, scoprendo la loro scrittura attraverso immagini scomponibili alla LIM

Cliccare sulle immagini per ingrandire e leggere

I problemi (Problemi con solo testo: geometria) sono presi da  “Matematica al volo in quinta” di Camillo Bortolato, tranne quello del parallelogramma.

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La famiglia adolescente

ARTICOLO PER I GENITORI

«Genitori che faticano a diventare adulti, figli che faticano a crescere. È la famiglia adolescente». Quali sono i nuovi rapporti tra genitori e figli?

Per i genitori che trovano 30 minuti di tempo, potrebbe essere interessante ascoltare questa intervista con Massimo Ammaniti (Professore di Psicopatologia Generale e dell’Età Evolutiva dell’Università di Roma) e autore del libro: “La famiglia adolescente”

 

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Le 4 operazioni

Da consultare in caso di dubbio, da ripassare ogni tanto, ecco le operazioni che abbiamo imparato a scuola… maaa non dimenticate il calcolo mentale!

da Aiutodislessia

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Apparati escretore e riproduttore

Gli ultimi due apparati che presenta il nostro sussidiario, li scopriamo insieme, poi i ragazzi si potranno organizzare in gruppo e studiarne una parte precisa da presentare ai compagni nella prossima lezione, utilizzando un prodotto da loro realizzato (disegno, mappa, approfondimento… ) su un argomento a scelta dell’apparato escretore: rene, vescica, funzionamento del filtro/rene…,  o riproduttore (anatomia di un apparato, maschile o femminile, riproduzione…).

Se avete bisogno di proiettare il lavoro alla LIM, mandatemelo 
almeno entro giovedì per caricarlo sul file della LIM.

Alcuni materiali utilizzati per la spiegazione/discussione in classe:

L’apparato escretore

Un video costruito da una dottoressa come lezione: descrizione delle caratteristiche e del funzionamento dell’apparato escretore (dal minuto 7:17 c’è un video/lezione)

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L’apparato riproduttore

 

Il video del concepimento:

Due immagini della sezione degli apparati sessuali maschile e femminile:

Buon lavoro a tutti i ragazzi!

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L’IMPERO ROMANO

Guardiamo i territori  e il percorso della civiltà romana dalle origini (756 a.C.) alla caduta dell’Impero (476 d. C.):

Riprodurre la cartina storica di pag. 82 su carta lucida e incollarla sul quaderno, copiare la linea del tempo illustrata sopra (cliccare per ingrandire)

(la linea è tratta e modificata da “Rino nella storia”)

Sul libro la mappa dell’ultimo periodo della civiltà di Roma, quello dell’ IMPERO:

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fine REPUBBLICA e Giulio Cesare

Dal libro di testo:

Ecco il documentario commentato in classe, come ripasso e conclusione del periodo della repubblica nella Roma antica… con le grandiose imprese di Giulio Cesare che ci porteranno all’IMPERO:

 

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Operare con le misure di tempo

Abbiamo sempre operato con le misure di tempo utilizzando il calcolo mentale, ma se, per aiutarci nel calcolo, mettiamo in colonna i numeri… attenzione: dobbiamo seguire un percorso un po’ diverso perchè queste misure non si raggruppano a dieci a dieci, come nella nostra numerazione, o nelle altre misure (lunghezza, peso, capacità), ma si raggruppano per 60, o per 24,  Solo i sottomultipli si raggruppano in decine, ma per oggi useremo solo le misure a base 60.

Per compito studia e completa la pag. del sussidiario, esegui le due operazioni sul quaderno

 

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L’apparato CIRCOLATORIO

Come abbiamo studiato negli apparati digerente e respiratorio, le sostanze nutritive e l’ossigeno devono raggiungere tutte le cellule del corpo per dare l’energia utile a svolgere le loro funzioni vitali.

Questo compito di “trasporto” è affidato all’apparato CIRCOLATORIO, appunto capace di “far circolare” le sostanze attraverso la RETE di vasi sanguigni: arterie, vene e capillari e il CUORE, la pompa che spinge le sostanze in tutto il corpo.

 

Link alla lezione interattiva di RINO: l’apparato circolatorio

Video animato della grande e piccola circolazione (I.C.Pirandello, Taranto)

Un altro semplice disegno animatoche spiega le due circolazioni (prof Rocco)

Copiamo sul quaderno il semplice schema della circolazione, utilizzato nel video (in alto)

Esplorando Il Corpo Umano | IL CUORE | 1-2

vi metto anche la continuazione… e sentiamo come finisce la storia del “maestro” globulo rosso:

Una verifica completa:

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Famiglia e abitazioni nella Roma repubblicana

Lettura di testo e immagini e spiegazioni con confronti con il nostro modo di vivere:

Dove vivevano le famiglie? In case diverse, secondo la condizione sociale degli abitanti:

INSULAE o DOMUS

Queste informazioni gli storici le hanno ricavate in particolare dai reperti trovati a Pompei ed Ercolano, le città sepolte dall’eruzione del Vesuvio del 79 d. C.

Un video che mostra in modo efficace le costruzioni della città, dai resti della “Pompei Romana” ( le DOMUS di Pompei dal minuto 7:40 al min. 14:00)

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Calcolare la percentuale

Abbiamo ripreso le percentuali (introdotte lo scorso anno come frazioni) e ho voluto utilizzare una pagina del nostro sussidiario… beh insomma, un lavoro un po’ da somari!

Esercizio sul quaderno, guidati alla LIM dall’insegnante:

Il giorno successivo si passa ai trucchi del percorso di Bortolato e ai numerosi esercizi che ci mostrano un utilizzo “sveglio” delle percentuali e del modo per trovare il loro valore:

e applichiamo i trucchi in simulazioni illustrate e concrete, un po’ di lavoro sul quaderno e poi sul testo,  usando il CD  e la LIM:

Ora qualche esercizio in autonomia!

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